Научно-методический электронный журнал «Вестник экспериментального образования» 4 квартал 2025 г

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Брослав С.А. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Broslav S.A. FORMATION OF A HEALTHY LIFESTYLE CULTURE IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE WITH MENTAL RETARDATION IN THE PROCESS OF THEIR PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL REHABILITATION
В статье рассматривается проблема формирования культуры здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в контексте их психолого-педагогической реабилитации. Обосновывается значимость данной проблематики как важного фактора успешной социальной адаптации и интеграции указанной категории детей. Выделены основные теоретические подходы к пониманию особенностей группы детей с задержкой психического развития, культуры здорового образа жизни и путей её формирования у младших школьников с задержкой психического развития. Определены ключевые направления работы, нацеленные на формирование осознанного и ответственного отношения к здоровью у младших школьников с ЗПР.
Ключевые слова: задержка психического развития, младший школьный возраст, здоровье, здоровый образ жизни, культура здорового образа жизни, психолого-педагогическая реабилитация.
The article examines the problem of forming a healthy lifestyle culture in primary school children with mental retardation in the context of their psychological and pedagogical rehabilitation. The significance of this issue is substantiated as an important factor in the successful social adaptation and integration of this category of children. The main theoretical approaches to understanding the characteristics of a group of children with mental retardation, a culture of healthy lifestyle, and ways to form it in younger schoolchildren with mental retardation are highlighted. The key work areas aimed at forming a conscious and responsible attitude to health in younger schoolchildren with mental retardation are defined.
Keywords: mental retardation, primary school age, health, healthy lifestyle, culture of healthy lifestyle, psychological and pedagogical rehabilitation.
 пдф
№ 260, дата публикации: 18.11.2025

Гонина О.О., Викулина В.В. КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Gonina O.O., Vikulina V.V. CORRECTION OF DISGRAPHIA IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
В статье актуализируется проблема коррекции дисграфии, характеризуются понятие и классификация дисграфии по степени несформированности языковых операций. Приводятся результаты диагностики дисграфии и описывается организация работы по коррекции нарушения письма у детей младшего школьного возраста. Делается вывод о результативности проведенной коррекционной работы.
Ключевые слова: дисграфия, коррекция, младшие школьники, письменная речь.
The article highlights the problem of dysgraphia correction, characterizes the concept and classification of dysgraphia according to the degree of underdevelopment of language operations. The results of dysgraphia diagnostics are presented, and the organization of work on correcting writing disorders in primary school children is described. The article concludes that the conducted correctional work was effective.
Keywords: dysgraphia, correction, primary school children, written language.
 пдф
№ 261, дата публикации: 5.12.2025

Гонина О.О., Радостина О.Е. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Gonina O.O., Radostina O.E. SPEECH THERAPY FOR PHONETIC-PHONEMIC SPEECH UNDERDEVELOPMENT IN PRESCHOOL CHILDREN
В статье актуализируется проблема коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи дошкольников. Приводятся результаты эмпирического исследования фонетической и фонематической сторон речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР. Описывается содержание логопедического работы по коррекции ФФНР и делается вывод о её результативности.
Ключевые слова: дошкольный возраст, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, фонематический слух, фонематическое восприятие.
The article highlights the problem of correcting phonetic and phonemic underdevelopment of speech in preschool children. It presents the results of an empirical study of the phonetic and phonemic aspects of speech in older preschool children with phonetic and phonemic underdevelopment of speech. The article describes the content of speech therapy work to correct phonetic and phonemic underdevelopment of speech and concludes that it is effective.
Keywords: preschool age, phonetic and phonemic underdevelopment of speech, phonemic hearing, phonemic perception.
 пдф
№ 262, дата публикации: 8.12.2025

Гонина О.О., Лафицкая А.А. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОСОДИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ
Gonina O.O., Lafitskaya A.A. SPEECH THERAPY FOR THE FORMATION OF PROSODIC COMPONENTS OF SPEECH IN CHILDREN OF OLDER PRESCHOOL AGE WITH DISARTHRIA
В статье приводятся результаты исследования возможностей формирования просодических компонентов речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией посредством комплекса логопедических упражнений. Описываются особенности организации логопедической работы по формированию просодических компонентов речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
Ключевые слова: дизартрия, просодический компонент речи, логопедическая работа, комплекс логопедических упражнений.
The article describes the results of a study of the possibilities of forming prosodic components of speech in older preschool children with dysarthria through a set of speech therapy exercises, and describes the features of organizing speech therapy work to form prosodic components of speech in older preschool children with dysarthria.
Keywords: dysarthria, prosodic component of speech, speech therapy, complex of speech therapy exercises.
 пдф
№ 263, дата публикации: 9.12.2025