Научно-методический электронный журнал «Вестник экспериментального образования» 4 квартал 2023 г

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Белов А.Г. ДЕТЕРМИНАНТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В ПЕРИОД ПОДРОСТНИЧЕСТВА
Belov A.G. DETERMINANTS OF THE FORMATION OF PROPENSITY TO DEVIANT BEHAVIOR DURING ADOLESCENCE

В статье проводится теоретический анализ психолого-педагогических детерминантов формирования склонности к девиантному поведению в подростковом возрасте. В содержательном плане разводятся понятия «девиантное поведение» и «склонность к девиантному поведению», делается акцент на том, что риск формирования склонности к девиантному поведению приходится на подростковый возраст в силу физиологических и психологических особенностей данного периода. Акцентируется внимание на том, что склонность к девиантному поведению подростков представляет собой итог взаимодействия различного рода социальных и биологически обусловленных факторов, комплексная активность которых преломляется через систему общественных отношений.
Ключевые слова: подростковый возраст, девиантное поведение, склонность к девиантному поведению, факторы, дезадаптация.
The article provides a theoretical analysis of the psychological and pedagogical determinants of the formation of the propensity to deviant behavior in adolescence. The concepts of «deviant behavior» and «propensity to deviant behavior» are divorced in terms of content, the emphasis is placed on the fact that the risk of formation of propensity to deviant behavior falls on adolescence due to the physiological and psychological characteristics of this period. It is emphasized that the propensity to deviant behavior of adolescents is the result of the interaction of various social and biologically determined factors, the complex activity of which is refracted through the system of social relations.
Key words: adolescence, deviant behavior, propensity for deviant behavior, factors, maladaptation.

№ 227, дата публикации: 05.10.2023

Кузнецова Е.В. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Kuznetsova E.V. THEATRICALIZED PLAY AS A MEANS OF DEVELOPING COMMUNICATIVE SKILLS OF PRESCHOOL CHILDREN

В статье представляются результаты экспериментального исследования развивающих эффектов применения театрализованных игр в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения с целью развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Делается акцент на том, что в современных социокультурных условиях дети меньше уделяют времени для общения со сверстниками и большую часть времени проводят в цифровом пространстве, что ведет к низкому уровню развития коммуникативных умений, являющихся базой для эффективной социально-психологической адаптации и социализации. Театрализованная деятельность ближе всего дошкольнику, так как ее основой является игра – безграничный источник детского творчества.
Театрализованная деятельность позволяет комплексно воздействовать на дошкольников в вербальном и невербальном плане, развивая не только коммуникативные умения, но и обогащая эмоциональную сферу ребенка, повышая его познавательную активность.
Ключевые слова: дошкольный возраст, коммуникативные умения, игра, театрализованная игра, экспериментальное исследование.
The article presents the results of an experimental study of the developmental effects of the use of theatrical games in the educational process of preschool educational institution for the purpose of development of communicative skills of preschool children. The emphasis is made on the fact that in modern socio-cultural conditions children spend less time for communication with peers and spend most of their time in digital space, which leads to a low level of development of communicative skills, which are the basis for effective socio-psychological adaptation and socialization. Theatricalized activity is closest to preschoolers, as its basis is the game — a limitless source of children’s creativity.
The theatricalized activity allows complex influence on preschoolers in verbal and non-verbal terms, developing not only communicative skills, but also enriching the emotional sphere of the child, increasing his cognitive activity.
Key words: preschool age, communicative skills, play, theatricalized play, experimental study.

№ 228, дата публикации: 19.10.2023

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Игошина О., Малыхина О.А. Современные средства оценивания результатов обучения учащихся 11 класса математического профиля подготовки по элективному курсу: «комплексные числа и их приложения»
Igoshina O., Malykhina O.A. MODERN ASSESSMENT TOOLS LEARNING RESULTS OF 11TH GRADE STUDENTS MATHEMATICAL PROFILE OF PREPARATION IN THE ELECTIVE COURSE: «COMPLEX NUMBERS AND THEIR APPLICATIONS»

В статье описываются разные подходы к определению современных средств оценивания результатов обучения. Данные средства создаются с помощью следующих цифровых инструментов и платформ (Online Test Pad, StoryJumper, Quzlet, LearningApps, eTreniki, Stepik, Linoit, Банк тестов). Описывается разработанный инфопродукт для изучения школьниками старших классов раздела «комплексные числа и их приложения». Рассматриваются авторские материалы, (интерактивные упражнения, интерактивный плакат, учебные тренажеры, интерактивная книга, тесты, ди-станционный курс, стикерная доска, флеш-карточки), входящие в состав инфопродукта.
Ключевые слова: средства оценивания, цифровой образовательный ресурс, сервисы сети Интернет: Банк тестов, Online Test Pad, Quizlet, еТреники, Stepik, Linoit, LearningApps, StoryJumper.
The article describes different approaches to defining modern means of assessing learning outcomes. These tools are created using the following digital tools and platforms (Online Test Pad, StoryJumper, Quzlet, LearningApps, eTreniki, Stepik, Linoit, Test Bank). The developed information product for studying by high school students in the section “complex numbers and their ap-plications” is described. Author’s materials (interactive exercises, interactive poster, training simulators, interactive book, tests, distance course, sticky board, flash cards) included in the information product are considered.
Keywords: assessment tools, digital educational resource, Internet ser-vices: Test Bank, Online Test Pad, Quizlet, eTrainics, Stepik, Linoit, Learn-ingApps, StoryJumper.

№ 229, дата публикации: 16.12.2023

Ануфриева А.Д. ОСОБЕННОСТИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Anufrieva A.D. FEATURES OF THE PROPERTIES OF ATTENTION OF CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE WITH MENTAL RETARDATION

В статье рассматриваются особенности свойств внимания детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Представлены результаты диагностического исследования свойств внимания детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Ключевые слова: внимание, свойства внимания, младший школьный возраст, умственная отсталость.
The article discusses the features of the attention properties of children of primary school age with mental retardation. The results of a diagnostic study of the properties of attention of children of primary school age with mental retardation are presented.
Key words: attention, properties of attention, primary school age, mental retardation.

№ 230, дата публикации: 20.12.2023

Поделиться в соц. сетях

РќСЂР°РІРёС‚СЃСЏ