Научно-методический электронный журнал «Вестник экспериментального образования» 1 квартал 2026 г

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Гонина О.О., Журавкина М.В. ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
Gonina O.O., Zhuravkina M.V. FORMATION OF CONNECTED SPEECH IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH MENTAL DEVELOPMENT DELAY IN SPEECH THERAPY CLASSES
В статье описываются результаты исследования возможностей формирования связной речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством комплекса логопедических упражнений, описываются особенности организации логопедических занятий для формирования связной речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Ключевые слова: задержка психического развития, связная речь, особенности формирования связной речи у детей с задержкой психического развития, логопедическая работа, логопедические упражнения.
The article describes the results of a study of the possibilities of forming coherent speech in primary school-aged children with mental retardation through a set of speech therapy exercises, and describes the features of organizing speech therapy classes for the formation of coherent speech in primary school-aged children with mental retardation.
Keywords: mental retardation, coherent speech, features of the formation of coherent speech in children with mental retardation, speech therapy, and speech therapy exercises.
 пдф
№ 264, дата публикации: 19.01.2026

Гонина О.О., Юрченко П.Д. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Gonina O.O., Yurchenko P.D. FORMATION OF COMMUNICATION SKILLS IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE WITH MENTAL RETARDATION
В статье описываются особенности общения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Характеризуется содержание логопедической работы по формированию навыков общения у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями как комплексной, системной и многоуровневой коррекционной деятельности. Приводятся результаты эмпирического исследования формирования навыков общения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Ключевые слова: умственная отсталость, навыки общения, комплекс логопедических занятий, младшие школьники.
The article describes the features of communication in primary school-aged children with mental retardation. It characterizes the content of speech therapy work on developing communication skills in primary school-aged children with intellectual disabilities as a comprehensive, systematic, and multi-level correctional activity. The article presents the results of an empirical study on developing communication skills in primary school-aged children with mental retardation.
Keywords: mental retardation, communication skills, complex of speech therapy classes, primary school-aged children.
 пдф
№ 265, дата публикации: 20.01.2026

Гонина О.О., Орлова О.Г. КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ
Gonina O.O., Orlova O.G. CORRECTION OF SPEECH PRODUCTION IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH DYSALIA
Актуализируется проблема коррекции звукопроизношения у младших школьников. Характеризуется понятие дислалии и ее проявления. Описываются особенности организации логопедической работы по коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с дислалией. Приводятся результаты эмпирического исследования особенностей коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с дислалией.
Ключевые слова: дислалия, звукопроизношение, младший школьный возраст, коррекция.
The article highlights the problem of correcting sound pronunciation in primary school students. It describes the concept of dyslalia and its manifestations. The article also describes the features of organizing speech therapy work to correct sound pronunciation in primary school students with dyslalia. The article presents the results of an empirical study on the features of correcting sound pronunciation in primary school students with dyslalia.
Keywords: dyslalia, sound pronunciation, primary school age, correction.
 пдф
№ 266, дата публикации: 21.01.2026

Гонина О.О., Коцюбинская А.Р. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ
Gonina O.O., Kotsiubinskaya A.R. DEVELOPMENT OF FINE MOTOR SKILLS IN CHILDREN OF OLDER PRESCHOOL AGE WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT OF THE THIRD LEVEL THROUGH PLAY ACTIVITIES
В статье представлены результаты исследования возможностей развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи третьего уровня с использованием системы игровых упражнений. Обоснована актуальность проблемы, раскрыта взаимосвязь между развитием мелкой моторики и коррекцией речевых нарушений, а также предложены практические рекомендации по организации целенаправленной работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Ключевые слова: мелкая моторика, общее недоразвитие речи третьего уровня, старший дошкольный возраст, игровые упражнения, коррекция речи, развитие движений, моторные навыки, речевая активность, координация движений, графические задания, пальчиковая гимнастика.
The article presents the results of a study on the possibilities of developing fine motor skills in children aged 5-6 with general speech underdevelopment (GSU) of level III using a system of play activities. The relevance of the problem is substantiated, the relationship between the development of fine motor skills and the correction of speech disorders is revealed, and practical recommendations are provided for organizing targeted work in preschool educational settings.
Keywords: fine motor skills, general speech underdevelopment, GSU level III, older preschool age, play activities, speech correction, movement development, motor skills, speech activity, coordination of movements, graphic tasks, finger gymnastics.
 пдф
№ 267, дата публикации: 22.01.2026